2020下半年教師資格證真題及答案：初中體育
二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36.【參考答案】
耐力素質(zhì)通常理解為人體長時間進行肌肉工作的運動能力或抗疲勞的能力。從運動生理學(xué)角度，耐力素質(zhì)-般分為無氧耐力和有氧耐力。無氧耐力性運動項目其中磷酸原供能、糖無氧酵解供能能力更多的決定了機體的無氧耐力，其主要特點;供能時間短、速率快、供能總量少、有乳酸產(chǎn)生。有氧耐力性運動項目而充分的氧供應(yīng)及糖和脂肪的有氧氧化能力是影響有氧耐力的關(guān)鍵因素。，其主要特點：供能時間長、速率慢、供能總量大、不產(chǎn)生乳酸等中間產(chǎn)物。
37.【參考答案】
(1)比賽規(guī)程名稱：說明年度、單位和比賽名稱。
(2)目的：簡明說明比賽目的，如：為了增進友誼的友誼賽，為了通過某等級運動員稱號的比賽等。
(3)日期、地點。
(4)參加單位。
(5)比賽項目和內(nèi)容。
(6)參加辦法：①報名人數(shù)：指明各單位可報男、女運動員、工作人員的名額;②參加條件：對技術(shù)水平、健康狀況、性別、年齡、學(xué)籍學(xué)業(yè)等根據(jù)實際情況提出適當(dāng)?shù)臈l件;③報名和報到日期。
(7)比賽辦法：①采取何種方式比賽;②有何特殊規(guī)定和要求;③采取哪一年的評分規(guī)則。
(8)其他：如經(jīng)費開支、食宿標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)比賽的要求和規(guī)定。
38.【參考答案】
在體育與健康學(xué)習(xí)中，對學(xué)生態(tài)度與參與的評價主要包括學(xué)生在體育與健康課堂上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、健康行為表現(xiàn)以及運用所學(xué)知識和技能參與課外體育活動的情況等。
對學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)態(tài)度、運動參與的評價可以從他們能否主動、自覺地參與體育與健康學(xué)習(xí)和活動等方面進行簡單的記錄，為期末成績的評定提供依據(jù)，也可以編制一些相關(guān)的自評量表，以問答的形式讓學(xué)生評價自身參與體育與健康學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
39.【參考答案】
40.【參考答案】
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共20分)
41.【參考答案】
1.對墻俯臥撐
組織形式：一列橫隊面對墻壁或橫桿相距1米站立，兩手與肩同寬胸前高度，對墻俯臥撐，時間3分鐘，每人40~80次，鍛煉上肢力量。
負(fù)荷強度：中等偏上
2.對墻傳接球練習(xí)
組織形式：一列橫隊面對墻壁3米站立，對墻傳接球練習(xí)，時間3分鐘，每人傳、接球各30次，體會傳球發(fā)力。
負(fù)荷強度：中等
3.兩人一組相距5米雙手傳接球練習(xí)
組織形式：兩人一組相距五米，一人傳球一人接球，時間3分鐘，每人傳、接球各40次，體會傳球高度和接球動作。
負(fù)荷強度：中等偏上
4.兩人一組相距5米雙手胸前擊地傳球練習(xí)
組織形式：兩人一組相距五米，一人傳球一人接球，時間3分鐘，每人傳、接球各40次，體會傳球位置，鞏固傳球動作。
負(fù)荷強度：中等偏上
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